La Carrera Académica en la Europa del Siglo XXI "Entre Tensiones y Transiciones"

La carrera académica se ha configurado para organizar los pasos por los que ha de transitar todo académico. Cada uno de esos pasos incluye una serie de criterios, requisitos y tiempo lo cual debe ser avalado por varias entidades.

Mientras esto transcurre, también se dirigen a la Universidad, en este caso a la Universidad en Europa, una serie de criterios orientadores a partir de los cuales los académicos deben intentar comprender, asimilar y ejecutar en su quehacer diario.

Esta carrera académica está presente en todos los sistemas universitarios. En el caso europeo, si bien es cierto que lógicamente existe esta carrera académica, la forma en que se estructura es diferente en todos los países, al igual que es diferente la manera de entender ese transitar por la vida académica.

Siendo honestos, se ha perdido grandes oportunidades para reivindicar la figura del académico y lamentablemente lo urgente ha estado sobre lo importante muchas veces. Esto ha impactado en la carrera académica ya que al agudizarse los criterios que intentan asegurar la calidad de las universidades, se estrecha aún más la posibilidad de que los académicos alcancen esos niveles entre otros motivos, por la necesidad imperiosa de generar conocimiento de alto impacto, de calidad y que pueda precisamente asegurar la estabilidad de las instituciones universitarias. A la par de esto, se encuentra la docencia la cual teóricamente debe estar vinculada a la investigación. ¿Cómo se configuran los estudios de tercer ciclo en Europa? ¿La trayectoria académica es igual en todo el continente europeo? ¿Se necesita ser doctor para transitar la carrera académica? ¿En qué consiste la carrera académica?


ÍNDICE

Unas líneas introductorias

Algunas estimaciones para intentar comprender el contexto universitario europeo

La carrera académica, una aproximación a su definición

¿Se necesita ser doctor para transitar la carrera académica?

La Universidad en Europa y sus últimas iniciativas de cambio

La docencia universitaria en Europa. Algunos datos

¿El pensamiento crítico se puede fomentar desde la docencia universitaria?

Universidad y tutoría virtual ¿es posible?

Algunas tendencias requeridas en la formación del profesorado universitario

La configuración de los estudios de Doctorado en Europa

Entre tensiones y transiciones. Balance final a modo de conclusión