La Docencia del Derecho con Perspectiva de Género

RESUMEN DEL LIBRO
En la actualidad, la inclusión de la perspectiva de género en la educación y en la formación constituye un mandato legal. Las universidades deben estimular y dar soporte a las iniciativas complementarias de la enseñanza oficial que fomenten valores igualitarios. Las medidas del Tercer Plan de Acción para la igualdad entre mujeres y hombres de la Universidad Autónoma de Barcelona (2013-2017) establecen, la promoción de la perspectiva de género en la enseñanza y en la investigación, y determinan la necesidad de explicitar la perspectiva de género en la elaboración de las guías docentes y en los programas de las asignaturas desde un modelo de universidad inclusiva; así como favorecer la publicación de materiales para la docencia que tengan en cuenta la perspectiva de género.

La Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Barcelona ha manifestado de forma continuada su preocupación por la inclusión de la perspectiva de género en el marco de la docencia que se imparte en sus aulas. El Centro de Estudios y de Investigación Mujeres y Derechos (Dones i Drets) promueve un debate interdisciplinar desde diferentes ámbitos de la docencia y de la investigación jurídica en relación al género, al tiempo que permite abrir un espacio de discusión y debate entre el profesorado.

La Jornada Interdisciplinar de Formación y de Trabajo: ¿Cómo explicamos Derecho con perspectiva de género (s)?, cuyas ponencias se recogen en esta obra, pretende dar visibilidad a la actividad de profesoras y profesores de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Barcelona en relación a la introducción de la perspectiva de género en las disciplinas académicas que profesan.

Se trata de aportaciones avanzadas donde la formación jurídica se desarrolla en paralelo a la responsabilidad de una universidad inclusiva. El resultado será la respuesta futura de las alumnas y de los alumnos que lo asumirán en su trayectoria académica y profesional pero sobre todo en su formación como personas sujetos de derechos y de obligaciones.

ÍNDICE
Primera parte. El género en la formación jurídica básica reflexiones sobre la perspectiva de género en la docencia del derecho romano, Carmen Tort-Martorell

Las otras en la historia del derecho social y de las instituciones laborales: escenario de marginalidad y exclusión con perspectiva de género, Olga Paz Torres

La introducción de la perspectiva de género en asignaturas histórico-jurídicas a través del debate académico, Josep Cañabate Pérez

Segunda parte. El género en la política legislativa relaciones entre derecho financiero y género: experiencias docentes y de investigación, José Antonio Fernández Amor, Miguel Ángel Sánchez Huete y Zuley Fernández Caballero

Análisis crítico de la categoría de la perseguibilidad a instancia de parte a la luz de la reforma penal de 2015. Especial consideración de los supuestos de violencia doméstica y de género, Arantza Libano Beristain

Igualdad formal y desigualdad material: el estado de la cuestión en el derecho de familia, Judith Solé Resina

Tercera parte.

El género en las resoluciones judiciales La violencia en el ámbito familiar: historia y actualidad, María José Cuenca García

La enseñanza del derecho penitenciario desde una perspectiva de género, Carmen Navarro Villanueva

La ordenación del tiempo de trabajo desde una perspectiva de género, Alberto Pastor Martínez

Cuarta parte. Nuevos instrumentos para la enseñanza del derecho relaciones entre derecho administrativo y género: experiencia de una nueva herramienta para la docencia, Montserrat Iglesias-Lucía

Docencia por proyectos y perspectiva de género: una experiencia desde la historia del derecho, el franquismo y la justicia transicional, Daniel Vallès Muñío

La innovación docente en el derecho y la inclusión de la perspectiva de género: la metodología de la simulación de negociaciones en el consejo de la unión europea, Esther Zapater Duque